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Conferencia Final de FRIENDS – Parte 1 & 2 – 4 de Diciembre de 2019

El 4 de diciembre de 2019, la Conferencia Final del proyecto FRIENDS: “Promoviendo la Educación Inclusiva a través del Bienestar” Un enfoque innovador para promover la inclusión social, la igualdad y la no discriminación en el entorno de aprendizaje – el programa Tiempo de Silencio con Meditación Trascendental en Educación se llevó a cabo en Bruselas, en la Biblioteca Real, con la participación activa de unas 130 personas, incluyendo, también como ponentes, a directores, profesores, estudiantes y padres.

Un representante de la Dirección General de Educación del Ministerio de Educación Nacional (DGE), Equipo de Monitoreo y Desarrollo Curricular (Portugal), participó como ponente presentando: «Cómo hacer posible la innovación en un sistema educativo público: el caso de Portugal». Otros participantes eran formuladores de políticas a nivel local y nacional, incluyendo representantes de la Comisión Europea, representantes de municipios, profesores universitarios (de Portugal, Italia, Países Bajos, Luxemburgo, Reino Unido e India), ONG, sector empresarial, representantes de la educación no formal y proveedores de MT, así como todos aquellos interesados ​​en el enfoque de Tiempo de Silencio con Meditación Trascendental y educación inclusiva, de más de 15 países europeos, incluyendo países fuera del proyecto como Islandia, Dinamarca, Alemania, Francia, Holanda, India, Sudáfrica, Luxemburgo, Rumania y Suecia.

La conferencia fue seguida por un buffet/evento de networking que fue una ocasión para intercambiar contactos y experiencias entre las diferentes partes interesadas y los moderadores de las comunidades locales de aprendizaje participantes. Este ha sido el punto de partida para una mayor expansión del proyecto más allá del final del proyecto y también en nuevos países europeos.

D1.1 – Análisis Estratégico: el status-quo

Se desarrolla un análisis estratégico para formular el programa Tiempo de Silencio con Meditación Trascendental de cara a su implementación exitosa, logrando una mejor comprensión de los desafíos, las oportunidades y sus efectos en la promoción de la inclusión social en los sistemas educativos a un nivel europeo más amplio.

D 5.5 – Conclusiones generales, recomendaciones de políticas y lecciones aprendidas

Este informe recoge las conclusiones generales de la Evaluación. Incluye: • Análisis estadístico y discusión de los datos cuantitativos recopilados, así como la aplicación del Análisis de contenido categórico para los datos cualitativos recopilados. Esta parte recoge los resultados y la discusión de: (a) la capacitación de administradores, profesores y personal (por ejemplo, ansiedad y satisfacción laboral), (b) la capacitación de estudiantes y (c) las diferentes encuestas. • Recomendaciones para la formulación de políticas • Lecciones aprendidas, conclusiones del registro de lecciones aprendidas

D 6.9 – Recomendaciones de políticas

El proyecto ha desarrollado un Marco para la Formulación de Políticas (MFP) para la introducción del programa Tiempo de Silencio con Meditación Trascendental en escuelas a gran escala. Este marco proporciona material y orientación para un exitoso desarrollo, implementación y seguimiento de las políticas. Se desarrolla un conjunto de recomendaciones de políticas que incluyen los resultados de la evaluación con énfasis en los facilitadores y las barreras para la implementación a mayor escala. Incluye, además, información práctica para implementar el programa Tiempo de Silencio con Meditación Trascendental en las escuelas a una escala más amplia.

D 7.1 – Apoyo a la reforma de políticas

Este informe contiene pautas y recomendaciones para la formulación de políticas, basadas en D5.5, así como apoyo a los formuladores de políticas que desean implementar el programa Tiempo de Silencio con MT en las escuelas de sus países. Reciben las herramientas necesarias para la reforma de las políticas y para una mayor y exitosa difusión y ejecutación.

Frans Van Assche (Universidad de Lovaina, Bélgica): ¿cuál es la doble relación entre educación inclusiva y bienestar?… Esta presentación explora cómo el Tiempo de Silencio basado en la Meditación Trascendental (TS/ MS) aborda esta pregunta.

Alberto Bramanti (Universidad Bocconi, Italia): una visión del proyecto FRIENDS como instrumento para promover el bienestar, que cubre la necesidad de un cambio sistémico, el ahorro de costos y las estrategias financieras que fortalecen las prácticas de bienestar en el sistema educativo, y recomendaciones de políticas a nivel nacional y europeo para fomentar el cambio sistémico.

Otros materiales relevantes del proyecto FRIENDS

En esta sección, puede descargar otros materiales del proyecto que son relevantes para la difusión pública de los objetivos, resultados, actividades, etc. del proyecto

Folleto

Disponible en:

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Experiencias de directores y personal en 3 Escuelas de Provisión Alternativa en  Reino Unido implementando MT.

… e informar sobre los beneficios para ellos y para los niños de sus escuelas, que generalmente han perdido su lugar en las escuelas convencionales debido a su conducta. Los profesores y directores informan cómo el ambiente tranquilo creado por un gran número de personal que practica la Meditación Trascendental ya ha cambiado la escuela y la vida de los niños, incluso antes de que hayan empezado a meditar.

Experiencias con MT del director, pforesores y estudiantes de una escuela primaria de Bolzano, Italia

Disfruta de las experiencias del director, profesores y estudiantes de una escuela primaria de Bolzano, Italia, que implementó el programa Tiempo de Silencio con Meditación Trascendental en el marco del proyecto FRIENDS.

Proyecto FRIENDS: programa Tiempo de Silencio/MT en Italia

Experiencia de una escuela que implementa el programa Tiempo de Silencio con Meditación Trascendental en el contexto del proyecto FRIENDS en Brescia, Italia (marzo de 2018). La implementación en Italia está dirigida por AMTM – Associazione Meditazione Trascendentale Maharishi, socio del proyecto FRIENDS. El video se realizó en cooperación con Fondazione Maharishi, socio asociado del proyecto FRIENDS.

Experiencias de reclusos practicando Meditación Trascendental en una prisión para largas penas en Italia

En colaboración con el proyecto FRIENDS, Carcere Senza Stress, un programa basado en la Meditación Trascendental, se implementó para funcionarios y reclusos en una prisión para largas penas en el norte de Italia dentro del proyecto «S-cateniamo la mente! ” financiado por la convocatoria Libero Reload 2018 promovida por la Asociación A Buon Diritto Onlus.

Together We Stand

House of Colors, en sinergia con el proyecto FRIENDS y con el apoyo del Programa Juventud en Acción de la UE, lanzó «Together We Stand», un proyecto para crear momentos sociales para los jóvenes y migrantes locales, promoviendo su integración en Bélgica. A través del proyecto FRIENDS, también se les ofrecerá la oportunidad de aprender el programa de Meditación Trascendental para escuelas.

1er Informe de FRIENDS sobre las actividades implementadas durante el primer año del proyecto (Enero 2018 – Diciembre 2018)

Este informe entrega una visión general de las actividades que se llevaron a cabo durante el proyecto FRIENDS implementado en cuatro países europeos (Portugal, Reino Unido, Italia y Bélgica) desde enero de 2018 hasta diciembre de 2018.

Haga clic en la portada para descubrir más.

2º Informe de FRIENDS sobre las actividades implementadas durantes los 2 años del proyecto (Enero 2018 – Enero 2020)

Este informe entrega una visión general de las actividades que se llevaron a cabo durante el proyecto FRIENDS implementado en cuatro países europeos (Portugal, Reino Unido, Italia y Bélgica) desde enero de 2018 hasta enero de 2020.

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