Partenariat et Contacts

Coordinateur Partenaire 1: Fondazione Hallgarten Franchetti – Centro Studi Villa Montesca (Italie)

La Fondation «Hallgarten-Franchetti Centro Studi Villa Montesca», également appelée «Fondazione Villa Montesca» et «Fondazione Centro Studi Villa Montesca» perpétue la tradition du Centro Studi e Formazione Villa Montesca fondé en 2001 à la Villa Montesca où, en 1909, Maria Montessori a organisé un séminaire qui a donné naissance à la première publication de la méthode pédagogique scientifique internationalement connue sous le nom de «Méthode Montessori».

Poursuivant la tradition d’Alice Hallgarten et de Leopoldo Franchetti dans les domaines des méthodes d’enseignement innovantes et du travail social, la Fondation vise à développer et à renforcer les activités de la Villa Montesca, notamment en promouvant le patrimoine culturel et l’héritage scientifique du Baron et de la Baronne Franchetti, en particulier pour ce qui concerne l’enseignement des sciences et autres expériences culturelles réalisées en Europe, en tenant compte de l’importance de l’héritage des écoles rurales de Montesca et de Rovigliano.

La Fondation est aujourd’hui reconnue internationalement pour la qualité de sa recherche, pour la qualité de la formation des enseignants, pour l’informatique, pour la communication,  pour l’éducation à l’intégration européenne ainsi que pour la coopération régionale dans le domaine éducatif et de la culture aux niveaux local, régional et européen.

La Fondation possède une vaste expérience dans le management d’équipes de projets interdisciplinaires composées de chercheurs provenant d’universités et d’autres organisations éducatives. Cela joue un rôle important aux niveaux régional, national et européen dans le développement et la promotion de la formation continue en tant qu’outil d’amélioration et de renforcement des opportunités sociales et professionnelles, conformément aux principales recommandations de la Commission Européenne « il n’est jamais trop tard pour apprendre » et “c’est toujours le bon moment pour apprendre”. L’objectif de nos activités est d’aider à mettre en place un système éducatif efficace pouvant contribuer à surmonter les obstacles de l’éducation et de la formation ainsi qu’à accélérer la reconnaissance des acquis de l’apprentissage obtenus dans le cadre d’approches formelles, informelles et non formelles afin d’encourager la participation active au processus d’apprentissage également pour les personnes qui, en raison de leur marginalisation, peuvent en être exclues.

Universidade do Algarve (Portugal)

L’Université de l’Algarve (UAlg), créée en 1979, est un établissement d’enseignement supérieur public portugais situé dans la région méridionale du Portugal, l’Algarve. Elle compte quatre campus : Gambelas, Penha et Health à Faro et un autre campus à Portimão. Avec plus de 8500 étudiants inscrits en 2015/16, l’UAlg a pour principales activités l’enseignement et la recherche dans différents domaines scientifiques : sciences et technologie, gestion et économie, sciences de la terre et de la mer, sciences sociales et plus récemment la santé.

L’Université de l’Algarve gère 51 programmes d’études supérieures et 107 programmes de troisième cycle ( dont 82 diplômes de maîtrise et 25 de doctorats). Elle compte 768 membres enseignants et chercheurs permanents qui ont mis au point un nombre considérable de projets de recherche. Le travail scientifique de base de l’UAlg s’est développé autour de quatre domaines principaux (Mer, Santé, Alimentation et Bien-être, Arts et Patrimoine et Tourisme) qui, avec tous les projets de coopération internationale et les travaux de recherche, visent à transformer des idées innovantes qui contribuent à l’excellence de l’Université. En ce qui concerne les programmes de mobilité internationale, l’UAlg participe au programme Erasmus depuis 1993 et est titulaire d’une Charte Erasmus.

L’internationalisation de l’UAlg a été reconnue par le succès de la coordination et des partenariats dans de nombreux projets issus de programmes de coopération, tels que le programme pour l’Education et la Formation Continue (Erasmus, Leonardo da Vinci, Grundtvig, Comenius), Erasmus Mundus (EMA1 et EMA2), Tempus, Alfa, Atlantis, Edulink et Erasmus + (KA1, KA2 et KA3). L’Ualg a également signé plus de 150 accords bilatéraux avec HEI dans le monde entier.

ALMA MATER STUDIORUM – Université de Bologne  (Italie)

L’Université de Bologne a été fondée en 1088 et est considérée comme la plus ancienne université de l’Europe occidentale. L’Université de Bologne, basée sur l’expérience et les résultats obtenus dans la période 2007-2013 dans l’internationalisation de l’éducation, a récemment développé sa nouvelle stratégie d’internationalisation appelée «ALMA GLOBAL 2020», qui est également résumée dans l’ECHE 2014-2020.

C’est plus précisément le Département de Psychologie de l’Université de Bologne qui a été impliqué dans ce projet. Le Département de Psychologie figure parmi les meilleurs Départements de l’Université de Bologne en termes d’évaluation scientifique et d’impact de la recherche, comme l’indiquent les classements internationaux. Il est important de noter que le département de psychologie est régulièrement classé comme le meilleur département de psychologie italien en ce qui concerne la qualité de l’enseignement.

Les membres du PsyPo Lab (Laboratoire de Psychologie Positive) du Département de Psychologie ont été impliqués dans le projet. Le laboratoire PsyPo a pour objectif principal de mener des recherches et d’intervenir sur la promotion du bien-être et des émotions positives en milieu clinique et sur des mesures préventives.

CESIE (Italie)

Le CESIE est un Centre Européen d’Etudes et d’Initiatives créé en 2001, inspiré par le travail et les théories du sociologue Danilo Dolci (1924-1997). Notre mission est de promouvoir l’innovation éducative, la participation et le développement.

Le siège du CESIE est situé dans le centre-ville de Palerme. Il est divisé en six unités fonctionnant en synergie. Plus précisément, l’Unité Scolaire vise plus particulièrement à améliorer la qualité et l’efficacité de l’enseignement scolaire.

Ses objectifs spécifiques sont:

• Renforcer les profils des professions enseignantes grâce à l’acquisition d’aptitudes et de compétences liées à un enseignement et à une évaluation innovants;
• Aider les écoles à lutter contre le décrochage scolaire et à offrir un enseignement de qualité, tout en permettant à tous les élèves de réussir;
• Soutenir les efforts visant à accroître l’accès à des services et des soins abordables et de haute qualité pour la petite enfance.

Les principales activités développées au sein de l’Unité Scolaire sont les suivantes:

• Améliorer le développement professionnel des enseignants ; adopter des pratiques collaboratives innovantes et renforcer le leadership dans le domaine de l’éducation;
• Adopter une approche holistique de l’enseignement et de l’apprentissage des langues, en s’appuyant sur la diversité des salles de classe de plus en plus multilingues;
• Renforcer la collaboration et la mise en réseau de tous les acteurs au sein des écoles, ainsi qu’avec les familles et les parties prenantes externes.

Escola Secundária de Loulé (Portugal)

Le Centre de Formation Litoral À Serra, également appelé l’Association Scolaire des municipalités de Loulé et S. Brás de Alportel a été créée en 2008 à la suite de la décision de ces écoles et de ces municipalités de s’associer, conformément à l’ordonnance n°18 039/2008.

Le Litoral À Serra CF est un organisme public relevant du Ministère de l’Éducation et basé à l’école secondaire de Loulé, à Loulé.

En tant que centre de management, de coordination et de promotion de la formation des enseignants, il répond aux situations et aux besoins de formation de différents agents éducatifs. Les investissements sont destinés au développement du système éducatif et à la qualité du personnel enseignant.

Son action suit ces lignes directrices:

• Promouvoir l’amélioration de la qualité et les résultats de l’éducation;
• Adaptation aux besoins et aux priorités des écoles de formation et des enseignants;
• Valorisation de la dimension scientifique et pédagogique;
• Promouvoir une culture de suivi et d’évaluation visant à améliorer la qualité du système de formation et de l’offre de formation.

Città di Sacile – Pordenone (Italie)

La municipalité de Sacile, dans la province de Pordenone, est un organe autonome de la région du Frioul Vénétie Julienne. Elle possède un centre historique caractérisé par des travaux architecturaux de valeur et par une structure urbaine singulière étroitement liée à la rivière Livenza. Elle est composée de 19 837 habitants – la 6^ème population de la région en termes de densité.

La municipalité protège la rivière Livenza avec son patrimoine paysager et environnemental et préserve la faune et la flore en mettant en œuvre des plans de défense du sol et du sous-sol ainsi que du patrimoine historique, artistique, archéologique et architectural.

La Municipalité représente et prend en charge les intérêts de sa communauté. Elle compte également un certain pourcentage de migrants dans ses différentes écoles de Sacile, du fait notamment des flux migratoires en provenance de l’Afrique du Nord fuyant souvent la guerre en Libye. Les personnes âgées sont considérées comme une ressource précieuse de connaissances et d’expérience de la municipalité et un élément important de l’amélioration globale de la vie et du développement du territoire. La municipalité considère les personnes âgées comme une ressource précieuse de connaissances et d’expérience et un élément important pour l’amélioration globale de la vie et du développement du territoire. Elle favorise dès lors leur participation directe et leur implication dans les activités de la commune en étendant le système de garanties sociales et de services sociaux.

Maharishi School Trust Limited (Royaume-Uni)

L’Ecole Maharishi est fondée sur une Education basée sur la Conscience établie par Maharishi Mahesh Yogi et comprend la pratique quotidienne de la Méditation Transcendantale. Les élèves de l’Ecole Maharishi ravissent les visiteurs du monde entier par leur remarquable désir d’apprendre, leur bonheur et leur profonde compréhension des principes de vie les plus profonds. Ces élèves démontrent un bel équilibre et une intégrité que l’on voit rarement dans les autres milieux scolaires.

Maharishi Foundation (Royaume-Uni)

La Fondation Maharishi est un organisme de bienfaisance éducatif créée en août 1975 et enregistrée auprès de la Commission de Charité d’Angleterre et du Pays de Galles depuis octobre 1975.

L’objectif de cette association est de faire progresser l’éducation du public en offrant des cours et des services de la plus haute qualité afin de développer le plein potentiel mental et créatif de l’individu.

Nommée en l’honneur de son fondateur Maharishi Mahesh Yogi, la Fondation enseigne la Méditation Transcendantale et est la seule organisation officielle de MT au Royaume-Uni.

Quelques chiffres

• Plus de 200 000 personnes de tous les horizons ont appris la MT au Royaume-Uni au cours des 40 dernières années.
• 60 centres à travers le pays enseignent la MT;
• 450 professeurs de MT dont environ la moitié enseignent encore régulièrement.

Les professeurs de MT ont une très grande expérience en matière d’enseignement dans différents contextes: écoles, collèges, entreprises, établissements de soins de santé, foyers pour sans-abri, prisons, etc.

Leurs activités principales:

• Enseigner la MT;
• Encourager et soutenir les institutions académiques indépendantes à mener des recherches scientifiques sur les avantages de la Méditation Transcendantale et de ses techniques avancées;
• Vente de produits naturels à base de plantes issus des connaissances anciennes en matière de santé axées sur la prévention, connus sous le nom d’Ayurveda Maharishi.

APEJAA – Association de parents d’élèves d’enseignement supérieur João Afonso de Aveiro (Portugal)

APEJAA (Association des parents et tuteurs d’élèves de l’Ecole João Afonso de d’Aveiro) a pour objectif principal de soutenir et de représenter les parents de cette école qui souhaitent contribuer à la construction d’une communauté éducative vivante, compétente et heureuse.

L’APEJAA est composée de parents qui recherchent volontairement, ensemble, une manière organisée de contribuer au succès de leurs écoles et de leurs étudiants, en tant que membres actifs des organes directeurs.

L’association de parents d’élèves de l’école préparatoire João Afonso de Aveiro existe depuis 1976 et est l’une des plus anciennes du pays. En 2016, l’APEJAA a régularisé sa situation compte tenu de la législation en vigueur accompagnant le changement de nom de l’école et l’adapter à la nomenclature actuelle. La EB2/3 João Afonso de Aveiro comprend actuellement 810 étudiants répartis en 33 classes ainsi que les Communautés Educatives respectives.éducatives respectives.

Cooperativa Cultural Ciência e Tecnologia Védica Maharishi – CCCTVM (Portugal)

La Cooperativa Cultural Maharishi a pour mission d’élargir et de transmettre toutes les technologies védiques de Maharishi Mahesh Yogi au profit de la société et de l’humanité, telles que la Méditation Transcendantale, l’Ayurveda Maharishi (Santé), le Sthapatyaveda Maharishi (Architecture), le programme de MT-Sidhis ainsi que les Yagyas.

De cette manière, elle favorise la cohérence de la société, le bien-être et une meilleure qualité de vie au Portugal, sans effort et indépendamment de tout système de croyances.

L’Association de Méditation Transcendantale Maharishi d’Italie (Italy)

L’Association de Meditation Transcendantale Maharishi est une association à but non lucratif dont le siège opérationnel est situé à Baschi (Terni) et son siège social à Vérone.

L’association est active en Italie depuis le début des années 1970 et a fait l’objet d’un acte notarié depuis 1999.

Elle dispose de son propre conseil d’administration, se réunissant périodiquement pour approuver les états financiers et dispose d’un auditeur interne.

Elle est présente dans presque 60 villes italiennes et compte environ 40 enseignants qualifiés qui assurent régulièrement l’enseignement et organisent les programmes liés à la Méditation Transcendantale. Elle propose des cours et des services de la plus haute qualité pour développer le plein potentiel mental et créatif de l’individu grâce à la pratique de la Méditation Transcendantale et à ses techniques avancées.

L’Association de Méditation Trascendantale Maharishi est la seule organisation officielle qui dispense des cours certifiés de Méditation Transcendantale en Italie.

Environ 60 000 personnes ont appris la technique de la Méditation Transcendantale dans le pays, dont seulement 4 000 personnes au cours des 5 dernières années.

L’ Association Civique pour la communication et l’éducation «Sophia» – ACCESOPHIA (Espagne)

L’Association Civique pour la Communication et l’Education «Sophia» (ACCESO) est une organisation à but non lucratif établie à Madrid (Espagne) en 2013. Elle vise à promouvoir le dialogue interculturel et les valeurs européennes en proposant un large éventail d’activités éducatives, culturelles et de communication. La mission d’ACCESO est de favoriser et d’appuyer le développement durable des communautés locales, l’intégration des groupes socialement défavorisés comme la population immigrée et l’autonomisation des individus par l’éducation et la formation, la défense des droits de l’homme et la coopération internationale.

L’Institut Maharishi de Sciences Védiques (Belgique)

L’objectif principal de l’organisation est de mettre en œuvre et de dispenser l’enseignement d’une technique très simple, naturelle et sans effort, la Méditation Transcendantale (MT), en Belgique. Ainsi que de mettre en œuvre le programme du Temps Calme, basé sur la technique de la MT dans toutes les écoles qui le demandent. Plus de 10 000 personnes ont appris la technique jusqu’à présent et 1 000 ont appris la technique avancée de la MT.

Il y a 35 centres d’initiation MT en Belgique, avec 18 enseignants actifs. Depuis quelques années, l’intérêt et l’attention du public augmentent beaucoup.

Ainsi, les campagnes de marketing Internet, qui ont débuté en 2011 en Belgique ont attiré 1,2 million de personnes sur notre site internet. Par ailleurs, d’autres sites internet et pages Facebook liés au programme de la MT dans les écoles ont été créés sous le nom «Écoles sans stress».