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La conférence finale de FRIENDS – Partie 1 & 2 – le 4 décembre 2019
Le 4 décembre 2019, la conférence finale du projet FRIENDS : "Promouvoir une Éducation Inclusive par le Bien-être". Une approche innovante pour promouvoir l'inclusion sociale, l'égalité et la non-discrimination dans l'environnement éducatif - le programme du Temps de Calme avec la Méditation Transcendantale dans l’Éducation", a eu lieu à Bruxelles à la Bibliothèque Royale, avec la participation active d'environ 130 personnes, comprenant également en tant qu'orateurs, des directeurs, des enseignants, des étudiants et des parents.
Un représentant de la Direction Générale de l’Éducation (DGE) du Ministère National de l’Éducation et l’équipe de suivi et d’élaboration des programmes d’étude (Portugal), ont participé en tant qu’orateurs: « Comment rendre possible l’innovation dans un système éducatif public : le cas du Portugal ! ».
D’autres participants étaient des responsables politiques au niveau local et national, y compris un représentant de la Commission Européenne, des représentants des Municipalités, des professeurs d’Université (du Portugal, d’Italie, des Pays-Bas, du Luxembourg, du Royaume-Uni et d’Inde), des représentants d’ONG, des représentants d’entreprises, des représentants de l’éducation non formelle et des professeurs de MT ainsi que des personnes intéressées par l’approche du Temps Calme avec la Méditation Transcendantale et par l’éducation inclusive, de plus de 15 pays européens, y compris des pays en dehors du projet, tels que l’Islande, le Danemark, l’Allemagne, la France, les Pays-Bas, l’Inde, l’Afrique du Sud, le Luxembourg, la Roumanie et la Suède.
La conférence a été suivie d’un buffet/échanges qui a été l’occasion de mettre en place des contacts et des expériences entre les différents acteurs et modérateurs des communautés d’apprentissage locales participantes. Cela a été le point de départ pour l’expansion du projet à de nouveaux pays européens et à une prolongation au-delà de la fin du projet.
D1.1 – Analyse stratégique : le statu quo
Une analyse stratégique est développée afin d’encadrer le programme du Temps Calme avec la Méditation Transcendantale pour une mise en œuvre réussie, permettant une meilleure compréhension des défis, des opportunités et de ses effets sur la promotion de l’inclusion sociale dans les systèmes éducatifs au niveau européen.
D 5.5 – Conclusions générales, recommandations politiques et enseignements tirés
Ce rapport couvre les conclusions générales de l’évaluation. Il comprend : – l’analyse statistique et la discussion sur des données quantitatives collectées ainsi que l’application de l’analyse du contenu catégorique sur les données qualitatives collectées. Cette partie couvre les résultats et la discussion des : (a) la formation des administrateurs, des enseignants et du personnel (sur par exemple, l’anxiété et la satisfaction professionnelle), (b) la formation des étudiants, et (c) les différentes études. Les recommandations pour l’élaboration des politiques, les enseignements tirés et les conclusions de ces enseignements.
D 6.9 – Recommandations politiques
Le projet a développé un Cadre d’Élaboration des Politiques (CEP) pour l’introduction du programme du Temps Calme avec la Méditation Transcendantale dans les écoles à plus grande échelle. Ce cadre fournit le matériel et les conseils nécessaires à l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi d’une politique réussie. Un ensemble de recommandations politiques est élaboré, y compris les résultats des évaluations qui mettent l’accent sur les facteurs favorables et les obstacles à cette mise en œuvre à grande échelle. En outre, il comprend des informations pratiques pour la mise en œuvre du programme à plus grande échelle.
D 7.1 – Soutien à la réforme politique
Ce rapport contient les lignes directrices et les recommandations pour l’élaboration de politiques, basées sur le D5.5, ainsi qu’un soutien aux responsables politiques souhaitant mettre en œuvre le programme Temps Calme-MT dans les écoles de leur pays. Ils reçoivent les outils nécessaires aux réforme politiques et à une diffusion et une exploitation efficaces.
Frans Van Assche (de l’Université de Louvain, en Belgique) : quelle est la double relation entre l’éducation inclusive et le bien-être ? … Cette présentation explore la manière dont le Temps Calme basé sur la Méditation Transcendantale (TC/MT) aborde cette question.
Alberto Bramanti (e l’Université Bocconi, en Italie) : une vision du projet FRIENDS comme instrument de promotion du bien-être, couvrant le besoin de changement systémique, les stratégies d’économie et de financement qui renforcent les pratiques de bien-être dans le système éducatif, et les recommandations politiques au niveau national et Européen pour favoriser les changements systémiques.
Autres matériels pertinents du projet FRIENDS
Dans cette section, vous pouvez télécharger d’autres matériels du projet utiles à la diffusion publique des objectifs, de résultats, des activités, etc.
Expériences des directeurs et du personnel de 3 écoles de l’Alternative Provision au Royaume-Uni mettant en œuvre la MT.
…et rendant compte des avantages pour eux-mêmes et pour les enfants de leurs écoles, qui ont généralement perdu leur place dans les écoles ordinaires en raison de leur comportement. Les enseignants et les directeurs rapportent comment l’atmosphère calme créée par un grand nombre de membres du personnel pratiquant la méditation transcendantale a déjà changé l’école et la vie des enfants, avant même qu’ils n’aient commencé à méditer.
Les expériences avec la MT du directeur, des enseignants et des élèves d’une école primaire de Bolzano, en Italie.
Découvrez les expériences du directeur, des enseignants et des élèves d’une école primaire de Bolzano, en Italie qui a mis en œuvre le programme du Temps Calme avec la Méditation Transcendantale dans le cadre du projet FRIENDS.
Le projet FRIENDS : le programme du Temps Calme-MT en Italie.
L’expérience d’une école qui a mis en œuvre le programme du Temps Calme-MT dans le cadre du projet FRIENDS à Brescia, en Italie (mars 2018).
La mise en œuvre en Italie est dirigée par AMTM – Associazione Meditazione Trascendentale Maharishi, partenaire du projet FRIENDS.
La vidéo a été réalisée en coopération avec la Fondazione Maharishi, partenaire associé du projet FRIENDS.
L’expérience des détenus pratiquant la Méditation Transcendantale dans une prison pour longues peines en Italie
En collaboration avec le projet FRIENDS, Carcere Senza Stress, un programme basé sur la Méditation Transcendantale, a été mis en œuvre pour les gardiens et les détenus d’une prison pour longues peines dans le nord de l’Italie dans le cadre du projet « S-cateniamo la mente ! » financé par l’appel Libero Reload 2018 et promu par l’Association A Buon Diritto Onlus.
« Together We Stand »
La Maison des Couleurs, en synergie avec le projet FRIENDS et avec le soutien du programme Européen Jeunesse en Action, a lancé « Together We Stand », un projet visant à mettre en place des moments sociaux pour les jeunes locaux et les migrants, afin de promouvoir leur intégration en Belgique. Grâce au projet FRIENDS, il leur sera également offert la possibilité d’apprendre le programme de Méditation Transcendantale pour les écoles.
Le 1er rapport de FRIENDS sur la mise en œuvre des activités au long des 2 années du projet (de Janvier 2018 à Décembre 2018).
Ce rapport présente une vue d’ensemble sur les activités réalisées dans le cadre du projet FRIENDS mis en œuvre dans 4 pays européens (le Portugal, le Royaume-Uni, l’Italie, et la Belgique) de Janvier 2018 à Décembre 2018.
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Le 2ème rapport de FRIENDS sur la mise en œuvre des activités au long des 2 années du projet.
Ce rapport présente une vue d’ensemble sur les activités réalisées dans le cadre du projet FRIENDS mis en œuvre dans 4 pays européens (le Portugal, le Royaume-Uni, l’Italie, et la Belgique) de Janvier 2018 à Janvier 2020.
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