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Conferência Final do Projeto FRIENDS – Parte 1 & 2 – 4 de dezembro de 2019
No dia 4 de dezembro de 2019, foi realizada a Conferência Final do projeto FRIENDS: “Promover a Educação Inclusiva através do Bem-Estar” Uma abordagem inovadora para promover a inclusão social, a igualdade e a não discriminação em ambiente de aprendizagem - O programa Tempo de Silêncio com a Meditação Transcendental na Educação ocorreu. em Bruxelas, na Biblioteca Real Royal, com a participação ativa de cerca de 130 pessoas, incluindo também oradores, diretores, professores, alunos e pais.
Uma representante da Direção Geral de Educação (DGE) do Ministério da Educação, Equipe de Monitorização e Desenvolvimento Curricular (Portugal), participou como oradora apresentando: “Como possibilitar a inovação num sistema educacional público: o caso de Portugal”.
Outros participantes eram decisores políticos a nível local e nacional, incluindo representantes da Comissão Europeia, representantes de municípios, professores universitários (de Portugal, Itália, Holanda, Luxemburgo, Reino Unido e Índia), ONGs, setor empresarial, representantes de educação não formal e prestadores de MT, e todos os interessados no método Tempo de Silêncio com a Meditação Transcendental e educação inclusiva, de mais de 15 países europeus, incluindo países fora do projeto, como Islândia, Dinamarca, Alemanha, França, Holanda, Índia, África do Sul, Luxemburgo, Romênia e Suécia.
A conferência foi seguida de um buffet / evento em rede, a qual foi uma ocasião para trocar contactos e experiências entre os diferentes interessados e moderadores das comunidades locais de aprendizagem participantes. Este foi o ponto de partida para uma maior expansão do projeto, incluindo em novos países europeus, mesmo após o seu final.
D 1.1 – Análise Estratégica: o status-quo
Uma análise estratégica é desenvolvida no sentido de enquadrar o programa Tempo de Silêncio com a Meditação Transcendental para a sua implementação bem-sucedida, alcançando uma melhor compreensão dos desafios, oportunidades e dos seus efeitos na promoção da inclusão social nos sistemas de ensino num nível europeu mais amplo.
D 5.5 – Conclusões gerais, recomendações de políticas e lições aprendidas
Este relatório cobre as conclusões gerais da Avaliação. Inclui: • Análise estatística e discussão dos dados quantitativos coletados, bem como a aplicação da Análise de Conteúdo Categórico para dados qualitativos coletados. Esta parte abrange os resultados e a discussão de: (a) a formação de diretores, professores e funcionários (por exemplo, ansiedade e satisfação no trabalho), (b) a formação dos alunos e (c) as diferentes pesquisas. • Recomendações para a formulação de políticas • Lições aprendidas, conclusões do Registo de Lições Aprendidas
D 6.9 – Recomendações de políticas
O projeto desenvolveu uma Estrutura de Formulação de Políticas (EFP) para a introdução do programa Tempo de Silêncio com a Meditação Transcendental nas escolas em larga escala. Essa estrutura fornece material e orientação para o desenvolvimento, implementação e acompanhamento de políticas bem-sucedidas. É desenvolvido um conjunto de recomendações de políticas, o qual inclui os resultados da avaliação, com ênfase nos facilitadores e barreiras para a implementação em escala ampliada. Inclui ainda informações práticas para a implementação do programa Tempo de Silêncio com a Meditação Transcendental nas escolas numa escala mais ampla.
D 7.1 – Apoio à reforma de políticas
Este relatório contém diretrizes e recomendações para a formulação de políticas, com base no D5.5, bem como apoio aos formuladores de políticas que desejam implementar o programa Tempo de Silêncio com a TM nas escolas dos seus países. Eles recebem os meios necessários para a reforma de políticas e para uma disseminação e exploração bem-sucedidas.
Frans Van Assche (Universidade de Lovaina, Bélgica): qual é a dupla relação entre educação inclusiva e o bem-estar? … Esta apresentação explora como o Tempo de Silêncio baseado na Meditação Transcendental (TS /MT) aborda esta questão.
Alberto Bramanti (Universidade de Bocconi, Itália): uma visão do projeto FRIENDS como um instrumento para promover o bem-estar, cobrindo a necessidade de mudanças sistêmicas, a economia de custos e as estratégias financeiras que fortalecem as práticas de bem-estar no sistema educacional, e recomendações políticas a nível nacional e europeu para promover mudanças sistémicas.
Outros materiais relevantes do projeto FRIENDS
Nesta secção pode fazer download de outros materiais relevantes do projeto para a divulgação pública dos objetivos, resultados, atividades, etc.
Experiências de diretores e professores de 3 escolas de ensino alternativo no Reino Unido a implementar a MT.
… relatam os benefícios pessoais e para os os seus alunos, que por regra perderam seu lugar nas escolas regulares por causa de seu comportamento. Professores e diretores relatam como a atmosfera calma criada por um grande número de elementos da comunidade escolar a praticar a Meditação Transcendental já mudou a escola e a vida das crianças, mesmo antes de começarem a meditar.
Experiências com a MT do diretor, professores e alunos numa escola primária em Bolzano, Itália.
Aproveite as experiências do diretor, professores e alunos de uma escola primária de Bolzano, Itália, que implementou o programa Tempo de Silêncio com a Meditação Transcendental no decorrer do projeto FRIENDS.
Projeto FRIENDS: Tempo de Silêncio / MT em Itália.
Experiência de uma escola que implementa o programa Tempo de Silêncio com a Meditação Transcendental no contexto do projeto FRIENDS em Brescia, Itália (março de 2018).
A implementação em Itália é liderada pela AMTM – Associazione Meditazione Trascendentale Maharishi, parceira do projeto FRIENDS.
O vídeo foi realizado em cooperação com a Fondazione Maharishi, parceira associada do projeto FRIENDS.
Experiências de reclusos que praticam meditação transcendental numa prisão de longas sentenças em Itália
Em colaboração com o projeto FRIENDS, o Carcere Senza Stress, um programa baseado na Meditação Transcendental, foi implementado para guardas e reclusos numa prisão de longas sentenças no norte da Itália, dentro do projeto “S-cateniamo la mente! ”Financiado pelo programa Libero Reload 2018, promovido pela Associação A Buon Diritto Onlus.
Juntos Nós Superamos
A House of Colors, em sinergia com o projeto FRIENDS e com o apoio do Programa Juventude em Ação da UE, lançou o “Together We Stand”, um projeto para criar momentos sociais para jovens locais e migrantes, para promover a sua integração na Bélgica. Através do projeto FRIENDS, também lhes será oferecida a oportunidade de aprender o programa de Meditação Transcendental.
1º relatório FRIENDS das atividades de implementação ocorridas durante o primeiro ano do projeto (janeiro de 2018 a dezembro de 2018)
Este relatório fornece uma visão geral das atividades realizadas no projeto FRIENDS, implementado em quatro países europeus (Portugal, Reino Unido, Itália e Bélgica) ocorridas entre janeiro de 2018 e dezembro de 2018.
Clique na capa para descobrir mais.
2º relatório FRIENDS das atividades de implementação do projeto de 2 anos (janeiro de 2018 – janeiro de 2020)
Este relatório fornece uma visão geral das atividades realizadas no projeto FRIENDS, implementado em quatro países europeus (Portugal, Reino Unido, Itália e Bélgica) ocorridas entre janeiro de 2018 e janeiro de 2020.
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